РП Балкарский язык.2кл.(русс.яз.гр.)

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство науки и просвещения Кабардино-Балкарской республики

ГБОУ Санаторно-лесная школа №1

ГОСУДАРСТВЕННОЕ
БЮДЖЕТНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ "САНАТОРНОЛЕСНАЯ ШКОЛА"
МИНИСТЕРСТВА
ПРОСВЕЩЕНИЯ И НАУКИ
КАБАРДИНО-БАЛКАРСКОЙ
РЕСПУБЛИКИ

РАССМОТРЕНО

СОГЛАСОВАНО

УТВЕРЖДЕНО

На заседании МО
учителей начальных
классов

Заместитель директора
по УМР

Директор

Рук.МО______________
Ярцева Н.И.

Подписано цифровой подписью: ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "САНАТОРНО-ЛЕСНАЯ
ШКОЛА" МИНИСТЕРСТВА ПРОСВЕЩЕНИЯ И НАУКИ КАБАРДИНОБАЛКАРСКОЙ РЕСПУБЛИКИ
DN: c=RU, st=Кабардино-Балкарская Республика, street=ул. Марко
Вовчок, д.9, l=г.Нальчик, title=ДИРЕКТОР, o=ГОСУДАРСТВЕННОЕ
БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "САНАТОРНОЛЕСНАЯ ШКОЛА" МИНИСТЕРСТВА ПРОСВЕЩЕНИЯ И НАУКИ
КАБАРДИНО-БАЛКАРСКОЙ РЕСПУБЛИКИ,
1.2.643.100.1=120D31303230373030373537323532,
1.2.643.100.3=120B3036343338343134343634,
1.2.643.100.4=120A30373131303338353233,
1.2.643.3.131.1.1=120C303730323031383339373231, email=slc1@bk.ru,
givenName=Лариса Хабасовна, sn=Джаппуева,
cn=ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ "САНАТОРНО-ЛЕСНАЯ ШКОЛА" МИНИСТЕРСТВА
ПРОСВЕЩЕНИЯ И НАУКИ КАБАРДИНО-БАЛКАРСКОЙ РЕСПУБЛИКИ
Дата: 2023.09.09 14:14:46 +03'00'

________________________

Джаппуева Л.Х.
Приказ
№
158
Текеева Л.С
от «29» августа 2023 г. от «30» августа 2023 г.

____________________

Протокол №1
от «29» августа 2023 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета «Балкарский язык»
для обучающихся 2 классов

Составитель: Кулиева М.К.

Нальчик 2023 год

Пояснительная записка
Рабочая программа по балкарскому языку разработана на основе
Федерального государственного образовательного стандарта начального
общего образования и Федеральной образовательной программы учебного
предмета «Родной (балкарский) язык» для образовательных организаций (1-4
кл.) основной образовательной программы НОО общего образования, с учетом
Программы воспитания ГБОУ «СЛШ № 1».
Она конкретизирует содержание предметных тем образовательного
стандарта, учитывает распределение учебных часов по разделам курса и
допущенную последовательность изучения тем и разделов учебного предмета
на основе межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного
процесса, возрастных особенностей обучающихся. Рабочая программа
соответствует реализации единой концепции УМК следующиго автора: А.Т.
Додуева «Изучаем балкарский язык» 2 класс. На изучение Балкарского языка
во 2 классе отводится 102 часа из расчёта 3 часа в неделю.
Рабочая программа обеспечена учебниками, учебными пособиями,
включёнными
в
федеральный
перечень
учебников,
допущенных
Минпросвещения КБР к использованию в учебном процессе. При реализации
рабочей программы используется комплекс средств обучения, включающих
учебно- методические и материально- технические ресурсы
Учебники и учебные пособия:
Курс обеспечен учебником:
А.Т. Додуева «Изучаем балкарский язык» 2 класс. Нальчик: Эльбрус 2021г.
Интернет-ресурсы
• http://fcior.edu.ru — федеральный
образовательных ресурсов.
• http://www.elbrusoid.org/
Технические средства обучения

портал

школьных

цифровых

• Компьютер;
• Телевизор;
• Интерактивная доска.
2.Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса
В результате изучения курса:
обучающиеся научатся:
Обучающийся научится:
− различать звонкие и глухие согласные;
− производить звукобуквенный разбор слова;

− правильно ставить ударение в словах;
− правильно

произносить

предложения

восклицательной

невосклицательной интонацией, с интонацией перечисления;
− правильно употреблять в речи чередование согласных к-г, къ-гъ, п-б в
словах;
− употреблять в диалогах слова хау (да), угъай (нет);
− различать однозначные и многозначные слова;
− использовать

вопросительные

аффиксы

при

составлении

вопросительных предложений;
− отличать словообразовательные аффиксы;
− выражать просьбу с помощью аффикса -чы (алчы – возьми-ка);
− образовывать множественное число глаголов с помощью аффикса -ла,
-ле;
− правильно применять аффиксы для образования фамилий людей,
пространственный аффикс, аффиксы отрицания, уменьшительно-ласкательный
аффикс;
− применять в устной речи и на письме формы местного, дательнонаправительного, винительного и исходного падежей;
− отвечать на вопросы ким? (кто?), не? (что?), не этеди? (что
делает?), къаллай? (какой?), къайда? (где?), къачан? (когда?), къалай? (как?),
къайдан? (откуда?);
− правильно употреблять в речи указательные местоимения бу, ол (без
терминов);
− называть числительные до 10; 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100;
− употреблять вспомогательное слово-послелог бла (не бла? – чем? с
чем?) (без использования термина);
− определять наречия места и времени (без терминологии) мында
(здесь), анда (там), ары (туда), бери (сюда), бюгюн (сегодня), тамбла
(завтра), тюнене (вчера), эрттенликде (утром), тюшде (днем), ингирде
(вечером), кече (ночью);

− определять глаголы в настоящем времени (спряжение по лицам и
числам);
− определять особенности слова и предложения как единиц речи;
− определять знак препинания в конце предложения в зависимости от
интонации: восклицательный знак, вопросительный знак, точка;
− преобразовывать повествовательные предложения в вопросительные;
− выделять главные члены предложения: подлежащее, сказуемое;
− составлять предложения по схемам;
− писать под диктовку короткие предложения или несложный связный
текст, состоящий из знакомых слов;
− переводить несложные предложения с балкарского языка на русский
язык.
Обучающийся получит возможность научиться:
− применять нужные формы глаголов в устных высказываниях и в
письменной речи;
− правильно ставить знаки препинания в конце предложения;
− узнавать простые словообразовательные аффиксы в словах;
− составлять

простые

словари

(двуязычные)

соответствии

поставленной учебной задачей, используя изучаемую в пределах тематики
начальной школы лексику;
− различать собственные и нарицательные имена существительные;
− подбирать антонимы и синонимы для точной характеристики
предметов при их сравнении;
− различать употребление в тексте слов в прямом и переносном
значении (простые случаи);
− подробно или выборочно пересказывать текст, анализировать и
корректировать тексты с нарушенным порядком предложений, находить в
тексте смысловые пропуски.

Содержание учебного предмета ( 102 часов)
Содержание программы 2 класса включает следующие тематические
разделы: 1. Добро пожаловать в школу! (2ч.) 2. Наша школа. (13 ч.) 3. Моя
республика. (6 ч.) 4. Я и моя семья. (10 ч.) 5. Пища, продукты. (10 ч.) 6. Посуда.
(5 ч.) 7. Одежда. (8 ч.) 8. Наши друзья.(10 ч.) 9. Праздники. (7 ч.) 10. Где я
живу. (8 ч.) 11. Природа. (14 ч.) 12. Известные люди Балкарии. (9 ч.)
Раздел «Добро пожаловать в школу!» («Школгъа хош келигиз!»)
включает темы: 1. Танышыу. Саламлашыу – Знакомство. Приветствие. 2. Сен
кимсе? Сиз кимсиз? – Кто ты? Кто вы?
Раздел «Наша школа» («Бизни школубуз») включает темы: 1. Мени
школум – Моя школа. 2. Бюгюн дежурный кимди – Кто сегодня дежурный? 3.
Бизни школ – Наша школа. 4. Классда – В классе. 5. Школ керекле – Школьные
принадлежности. 6. Мени школ кереклерим – Мои школьные принадлежности.
7. Санайыкъ – Давайте считать. 8. Санга ненча жыл болады? – Сколько тебе
лет? 9. Ыйыкъны кюнлери – Дни недели. 10. Бюгюн, тамбла – Сегодня, завтра.
11. Дерслени расписаниясы – Расписание уроков. 12. Дерсде – На уроке. 13.
Переменада – На перемене.
Раздел «Моя республика» («Мени республикам») включает темы: 1. Мен
Къабарты-Малкъарда жашайма – Я живу в Кабардино-Балкарии. 2. Мен
Нальчикде жашайма – Я живу в Нальчике. 3. Бизни арбазда – в нашем дворе. 4.
Мен элде жашайма – Я живу в селе. 5. Нальчикде экскурсияда – На экскурсии в
Нальчике. 6. Нени билдик? Неге юйрендик? – Что (мы) узнали? Чему (мы)
научились?
В разделе «Я и моя семья» («Мен эм мени юйюрюм») изучаются темы: 1.
Бизни юйюрюбюз – Наша семья. 2. Ким болуп ишлейди? – Кем работает?
3. Ким болургъа сюесе? – Кем хочешь стать? 4. Адамны саны-чархы – Части
тела человека. 5. Ненг ауруйду? – Что у тебя болит? 6. Саулукъ – Здоровье.
7. Аптекада – В аптеке. 8. Тазалыкъ – Чистота. 9. Мени кюнюм – Режим дня. 10.
Мен юйде болушама – Я помогаю по дому.

В разделе «Пища, продукты» («Аш-азыкъ») изучаются темы: 1. Мен не
ашаргъа сюеме – Что я люблю есть. 2. Татымлы, татыулу… – Питательно,
вкусно… 3. Кёгетле, жемишле – Фрукты, ягоды. 4. Тахта кёгетле – Овощи.
5. Сюеме – сюймейме; жаратама – жаратмайма – Люблю – не люблю; нравится
– не нравится. 6. Эрттен азыкъ – Завтрак. 7. Тюш азыкъ – Обед. 8. Базарда – На
рынке. 9. Аш-азыкъ тюкенде – В продуктовом магазине.
В разделе «Посуда» («Сауутла») изучаются темы: 1. Сауутла, адырла –
Посуда. 2. Не бла? – Чем? 3. Къайдан? – Откуда? 4. Къонакъгъа келигиз! –
Приходите в гости!
В разделе «Одежда» («Кийимле») изучаются темы: 1. Юс кийим –
Одежда. 2. Неден этилгенди? – Из чего сделано? 3. Тюкенде не сатылады? –
Что продается в магазине? 4. Кийим тюкенде – В магазине одежды. 5. Сау кий!
– Носи на здоровье! 6. Къачан киеме? – Когда надеваю? 7. Нени билдик? Неге
юйрендик? – Что (мы) узнали? Чему (мы) научились?
В разделе «Наши друзья» («Бизни шуёхларыбыз») изучаются темы:
1. Мени татлы тенг къызым – Моя лучшая подруга. 2. Мени шуёхум – Мой
друг. 3. Мени итим – Моя собака. 4. Эл арбазда – В сельском дворе. 5. Юй
къанатлыла – Домашние птицы. 6. Мени къоянчыгъым – Мой кролик. 7. Бизни
сюйген юй жаныуарчыкъларыбыз – Наши любимые питомцы. 8. Зоотюкенде –
В зоомагазине. 9. Шуёхума къагъыт жазама – Я пишу письмо другу.
В разделе «Праздники» («Байрамла») изучаются темы: 1. Алгъышлау –
Поздравление. 2. Байрамла – Праздники. 3. Жангы жылны байрамы –
Новогодний праздник. 4. Тиширыуланы кюню – Женский день. 5. Илляула –
Игрушки. 6. Илляула тюкенде – В магазине игрушек. 7. Нени билдик? Неге
юйрендик? – Что (мы) узнали? Чему (мы) научились?
В разделе «Где я живу» («Мени жашагъан жерим») изучаются темы:
1. Бизни фатар – Наша квартира. 2. Мени отоуум – Моя комната. 3. Светофор.
4. Шахарны орамында – На улице в городе. 5. Элде юй – Дом в селе. 6. Бизни
юй – Наш дом.
В разделе «Природа» («Табийгъат») изучаются темы: 1. Кюнню халы –
Погода. 2. Кюнню халы къалайды? – Какая погода? 3. Жылны кезиулери –

Времена года. 4. Жылны мен жаратхан кезиую – Мое любимое время года.
5. Къар жауады – Снег идет. 6. Чаналада учабыз – Катаемся на санках.
7. Къанатлылагъа болушайыкъ! – Поможем пернатым! 8. Жаз башы келеди –
Весна идет. 9. Бахчада ишле – Работы в саду, огороде. 10. Тахтада не ёседи? –
Что растет на грядке? 11. Ариу жай – Красное лето. 12. Терекле – Деревья.
В разделе «Известные люди Балкарии» («Малкъарны белгили адамлары»)
изучаются темы: 1. Мёчюланы Кязим – Кязим Мечиев. 2. Шахмырзаланы Саид
– Шахмурзаев Саид. 3. Сотталаны Адилгерий – Соттаев Адилгерий. 4.
Къулийланы Къайсын – Кулиев Кайсын. 5. Байсолтанланы Алим – Байсултанов
Алим. 6. Зумакъулланы Танзиля – Зумакулова Танзиля. 7. Уммайланы
Мухажир – Уммаев Мухажир. 8. Энейланы Тимур – Энеев Тимур. 9. Проект иш
«Малкъарны белгили адамы» – Проектная работа «Известная личность
Балкарии».
Целевым

приоритетом

реализации

программы

воспитания

преподавании балкарского языка является создание благоприятных условий для
развития социально значимых отношений школьников и, прежде всего
ценностных отношений:
- к семье как главной опоре в жизни человека и источнику его счастья;
-к труду как основному способу достижения жизненного благополучия
человека, залогу его успешного профессионального самоопределения и
ощущения уверенности в завтрашнем дне;
- к своему Отечеству, своей малой и большой Родине как месту, в
котором человек вырос и познал первые радости и неудачи, которая завещана
ему прелдками и которую надо оберегать;
- к знаниям как интеллектуальному ресурсу, обеспечивающему будущее
человека, как результату кропотливого, но увлекательного учебного труда;
- к культуре как духовному богатству общества и важному условию
ощущения человеком полноты проживаемой жизни, которое дают ему чтение,
музыка, искусство, театр, творческое самовыражение

- к миру как главному принципу человеческого общежития, условию
крепкой дружбы, налаживания отношений с коллегами по работе в будущем и
создания благоприятного микроклимата в своей собственной семье
- к самим себе как хозяевам своей судьбы, самоопределяющимся и
самореализующимся личностям, отвечающим за свое собственное будущее.
Тематическое планирование курса
«Балкарский язык» 2 класс
2 класс (102 часа)
№
Характеристика
Тема
№
Кол-во
основных видов
(языковой и грамматический
урок
час.
деятельности
материал)
ов
обучающихся
Блок 1. Школгъа хош келигиз! – Добро пожаловать в школу! (2 ч.)
1
Танышыу – Знакомство.
1 ч.
Повторение
Саламлашыу – Приветствие
пройденного
Темагъа лексика (Лексика по теме).
материала.
Атынгы айт (Скажи свое имя).
Изучение лексики
Мени атым Алимди (Меня зовут
приветствия в разное
Алим).
время суток.
Тукъумунгу айт (Скажи свою
Чтение диалога в
фамилию).
парах.
Мени тукъумум Абайладанды (Моя
Выполнение
фамилия Абаева).
упражнений
в
Сен кимсе? (Кто ты?)
тетради
Грамматика:
(переписывание слов
Хапарчы жалгъау -ды, -ди, -ду, -дю
с
мягкими
(Аффиксы сказуемого (без
гласными).
терминологии) -ды, -ди, -ду, -дю).
Высказывание
Тукъумну къурагъан -ладан жалгъау
своего мнения.
(Аффикс, образующий фамилию Чтение
текста.
ладан).
Ответы на вопросы
Биринчи бетни бирлик санда
по тексту.
жалгъауу -ма, -ме (Аффиксы 1-го лица
Чтение в парах
единственного числа -ма, -ме).
диалогов на тему
Ачыкъ харфла (гласные). Ачыкъ
«Знакомство.
тауушла (гласные звуки).
Приветствие».
Использование
в
2
Сен кимсе? Сиз кимсиз? – Кто ты?
1 ч.
речи
изученных
Кто вы?
аффиксов.
Темагъа лексика (Лексика по теме).
Ответы
на
Соруу: Сен кимсе? Сиз кимсиз?
вопросы: Кто ты?
(Вопросы: Кто ты? Кто вы?)
Кто вы? Как ты? Как
Къалайса? Къалайсыз? (Как ты? Как
вы? Как дела?
вы? Как дела?)
Формулирование
Словарь: иги – ахшы – аламат

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
- презентации
- сайты
-электронные
учебники
- тренажеры
образовательные
платформы
https:// родные
языки. рф/.
http://www.elbrusoid
.org/
http://book.cnppm.ru
/portfolio/b/

- презентации
- сайты
-электронные
учебники
- тренажеры
образовательные
платформы

(хорошо, прекрасно).
Аман – осал (плохо).
Угъайлаучу «тюйюл» деген сёзню
ушакъда
хайырланылыуу
(Употребление отрицания тюйюл при
именах (отрицательная частица «не»))
Грамматика:
1-чи бетде бирлик санда бет жалгъау ма, -ме (Аффиксы 1-го лица
единственного числа: -ма, -ме).
Соруу 2-чи бетде бирлик санда.
Жалгъау -мыса, -мисе, -муса, -мюсе
(Вопрос во 2-м лице единственном
числе, аффиксы: -мыса, -мисе, -муса, мюсе).
Соруу 2-чи бетде кёплюк санда.
Жалгъау -мы + -сыз, -ми + -сиз, -му +
-суз, -мю +-сюз (Вопрос во 2-ом лице
множественном числе, аффиксы: -мы
+ -сыз, -ми + -сиз, -му + -суз, -мю +сюз).
Адамны тукъум атыны жазылыуу
(Заглавная буква в правописании
фамилий людей).

вопросов во 2-м лице
единственном
и
множественном
числе с помощью
аффиксов.
Определение
в
словах аффиксов 1го
лица
единственного
числа, 2-го лица
единственного
и
множественного
числа.
Закрепление норм
балкарского
речевого этикета в
ситуациях
повседневного
общения
(приветствие,
знакомство,
благодарность).
Понимание на слух
информации,
содержащейся
в
предложенном
тексте, передача его
содержания
по
вопросам. Ответы
на вопросы по тексту
(полные и краткие
ответы).
Упражнение в
написании заглавной
буквы в фамилиях
людей.
Блок 2. Бизни школубуз – Наша школа (13 ч.)
Мени школум – Моя школа
1 ч.
Слушание
Темагъа лексика (Лексика по теме).
объяснений учителя.
Соруула: Бу кимди? Бу неди? (Кто
Наблюдение
за
это? Что это?)
демонстрациями
Грамматика:
учителя.
Адам (ким?), зат (не?) (Человек (кто?),
Запоминание новой
предмет, любое живое существо
лексики.
(что?).
Чтение диалога в
Хапарчы жалгъау -ды, -ди -ду, -дю
парах
и
(Аффиксы сказуемого -ды, -ди, -ду, продолжение
его.
дю).
Высказывание
своих
предположений
в
паре.
Работа
в
группе.

https:// родные
языки. рф/.
http://www.elbrusoid
.org/
http://book.cnppm.ru
/portfolio/b/

- презентации
- сайты
-электронные
учебники
- тренажеры
образовательные
платформы
https:// родные
языки. рф/.
http://www.elbrusoid
.org/
http://book.cnppm.ru

Бюгюн дежурный кимди – Кто 1 ч.
сегодня дежурный?
Темагъа лексика (Лексика по теме).
Словарь: жазады (пишет), келеди
(идет (в направлении к говорящему),
окъуйду (читает), жюрюйдю (ходит),
къуяды (поливает), ачады (открывает),
сыйпайды (подметает).
Грамматика:
Соруу: не этеди? (что делает?)
Хапарчы жалгъау -ды, -ди, -ду, -дю
(Аффиксы
сказуемого
(без
использования терминологии) -ды, ди, -ду, -дю).
Айтымны
схемасы
(Схема
предложения).
Бизни школ – Наша школа
1 ч.
Темагъа лексика (Лексика по теме).
Словарь: жангыды (новый), уллуду
(большой), тагъыладыла (висят).
Суратлагъа кёре иш (Работа по
картинкам).
Грамматика:
Соруучу айтым (Вопросительное
предложение). Сен къайры бараса?
(Куда ты идешь?)

Классда - В классе
1 ч.
Темагъа лексика (Лексика по теме).
Словарь:
къууанады
(радуется),
чакъырады
(зовет), шошлукъ (тишина), аямай
(изо всех сил, не жалея), уллу ауаз бла
(громким голосом).
Текст бла ишлеу (Работа над текстом).
Айтымланы орус тилге кёчюрюу
(Перевод предложений на русский
язык).
Грамматика:
Кётюрюучю айтым (Восклицательное
предложение). Кюн ахшы болсун!

Ответы на вопросы
по картинкам.
Формулирование
выводов
по
результатам
наблюдений.
Чтение вопросов.
Объяснение своего
ответа,
способа
решения проблемы.
Выполнение
упражнений
в
тетради.
Чтение
текста.
Ответы на вопросы
по тексту.
Отгадывание
загадок.
Решение
лексического ребуса.
Нахождение
в
словах
аффиксов
сказуемого.
Объяснение
значения пословицы.
Нахождение
в
словах
аффиксов
сказуемого
(без
использования
терминологии).
Составление схемы
предложения.
Использование
в
речи новой лексики.
Формулирование
вопросительных
предложений.
Нахождение
лишнего слова среди
данной группы слов,
объяснение своего
выбора ответа.
Чтение и перевод на
русский
язык
короткого текста.
Пересказ
содержания текста.
Чтение пословицы и
объяснение
ее
смысла.
Составление
восклицательных
предложений.

/portfolio/b/
- презентации
- сайты
-электронные
учебники
- тренажеры
образовательные
платформы
https:// родные
языки. рф/.
http://www.elbrusoid
.org/
http://book.cnppm.ru
/portfolio/b/
- презентации
- сайты
-электронные
учебники
- тренажеры
образовательные
платформы
https:// родные
языки. рф/.
http://www.elbrusoid
.org/
http://book.cnppm.ru
/portfolio/b/
- презентации
- сайты
-электронные
учебники
- тренажеры
образовательные
платформы
https:// родные
языки. рф/.
http://www.elbrusoid
.org/

Жангы окъуу жыл бла! (Добрый день!
С новым учебным годом!).

Школ
керекле
–
Школьные 1 ч.
принадлежности
Темагъа лексика (Лексика по теме).
Соруу: Къайда? Къалайда? (Вопрос:
где? В каком месте (находится)?).
Словарь: тышла (оберни), къояды
(оставляет).
Текст эм сурат бла ишлеу (Работа по
тексту и с картинкой).
Грамматика:
Таууш (Звук). Харф (Буква). Ачыкъ
тауушла (Гласные звуки). Базыкъла:
[а], [о], [у], [ы] (Твердые: [а], [о], [у],
[ы]).
Звукобуквенный разбор слова.
Жерни, орунну кёргюзтген жалгъау дады,
-деди
(Пространственные
аффиксы -дады, -деди).
Мени школ кереклерим – Мои
1 ч.
школьные принадлежности
Темагъа лексика (Лексика по теме).
Сёлешиуде магъаналары бир бирге
къаршы болгъан сёзлени хайырланыу.
(Использование
в
речи
слов,
противоположных
по
значению
(антонимы).
Грамматика:
Бетни кёргюзтген сёзле (бетлеучю
алмашла): мен – манга, сен – санга, ол
– анга (Слова, указывающие на лицо
(личные местоимения): я (мне, ты –
тебе, он, она, оно – ему, ей).
Угъайлаучу жалгъау -ма, -ме (керекди
– керекмейди) (Аффиксы отрицания ма, -ме (нужно – не нужно).
Санайыкъ – Давайте считать
1 ч.
Лексика:
Санаула – онлукъла эм жюз: 10, 20,
30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100
(Числительные – десятки и сотня:10,
20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100).
Орус тилге кёчюрюу (Перевод на
русский язык). Сурат бла ишлеу
(работа по картинке).
Грамматика:
Ачыкъ тауушла. Базыкъла: [а], [о], [у],
[ы]. Назикле: [э], [ё], [и], [ю] (Гласные
звуки. Твердые: [а], [о], [у], [ы].

Выполнение
заданий по тексту в
тетради.
Чтение групп слов
и нахождение в
каждой
из
них
лишнего по смыслу
слова.
Чтение текста и
сравнение
его
содержания
с
картинкой.
Исправление
ошибок.
Выявление
количества букв и
звуков в выделенном
слове, определение
качественных
характеристик
звуков.
Выписывание слов
с пространственным
аффиксом.
Использование
в
речи
слов
противоположных
по значению.
Формулирование
предложений
со
словами,
указывающими
на
лицо
(личные
местоимения).
Правильная
постановка аффикса
отрицания в словах.
Составление
и
записывание
предложений
в
тетрадь.
Запоминание новой
лексики
и
активизация словаря.
Называние
числительных от 10
до 100.
Дополнение
предложений
с
пропущенными
числительными.
Составление
вопросов к тексту.

http://book.cnppm.ru
/portfolio/b/
- презентации
- сайты
-электронные
учебники
- тренажеры
образовательные
платформы
https:// родные
языки. рф/.
http://www.elbrusoid
.org/
http://book.cnppm.ru
/portfolio/b/
- презентации
- сайты
-электронные
учебники
- тренажеры
образовательные
платформы
https:// родные
языки. рф/.
http://www.elbrusoid
.org/
http://book.cnppm.ru
/portfolio/b/
- презентации
- сайты
-электронные
учебники
- тренажеры
образовательные
платформы
https:// родные
языки. рф/.
http://www.elbrusoid

Мягкие: [э], [ё], [и], [ю]).

10.

Санга ненча жыл болады? –
Сколько тебе лет?
Темагъа лексика (Лексика по теме).
Биринчи (первый), экинчи (второй),
жетмишинчи
(семидесятый),
сексенинчи
(восьмидесятый),
токъсанынчы (девяностый),
жюзюнчю (сотый).
Грамматика:
Соруу: Ненчанчы? (Вопрос: Который
по счету?).
Жалгъау -нчы, -нчи, -ынчы -инчи, унчу, -юнчю (Аффиксы -нчы, -нчи, ынчы -инчи, -унчу, -юнчю).
Числа-десятки и 100. Порядковые
числительные (без использования
терминологии).
Числовой диктант
Ыйыкъны кюнлери – Дни недели
Темагъа лексика (Лексика по теме).
Ыйыкъ (неделя), баш кюн
(понедельник), геуюрге кюн
(вторник), бараз кюн (среда), орта кюн
(четверг), байрым кюн (пятница),
шабат кюн (суббота), ыйых кюн
(воскресенье).
Грамматика:
Соруу: Ненчанчы? (Вопрос: Который
по счету?).
Жалгъау -нчы, -нчи, -ынчы -инчи, унчу, -юнчю (Аффиксы (порядковых
числительных) (без использования
терминологии) -нчы, -нчи, -ынчы, инчи, -унчу, -юнчю).
Бюгюн,
тамбла...
–
Сегодня,
завтра…
Темагъа лексика (Лексика по теме).
Бюгюн (сегодня), тюнене (вчера),
тамбла
(завтра),
бюрсюкюн
(позавчера).
Грамматика:
Соруу: Къачан? Бюгюн. Тамбла
(Вопрос: когда? Сегодня. Завтра).
Къысыкъла
(согласные).

1 ч.

Ответы на вопросы
по тексту.
Определение
качественных
характеристик
гласных звуков.
Использование
порядковых
числительных
в
речи.
Заучивание
наизусть считалочки.
Правильное
употребление
аффиксов
порядковых
числительных.
Ответы на вопросы
по
картинкам.
Продолжение игры
«Я начинаю, а ты
закончи».
Формулирование
предложений
с
порядковыми
числительными.
Чтение
стихотворения
и
ответы на вопросы
по содержанию.
Отгадывание
загадок
с
числительными.
Решение
лексической задачи:
нахождение
спрятанных слов в
клетках.
Составление
из
букв слов по теме.
Определение
звонких и глухих
согласных в словах.
Деление слов на
слоги. Чтение по
слогам.
Формулирование
собственных
вопросов
с
правильным
использованием
аффиксов.
Правильное

.org/
http://book.cnppm.ru
/portfolio/b/

Зынгырдауукъла (звонкие); тунакыла
(глухие).

Дерслени
расписаниясы
–
Расписание уроков
Темагъа лексика (Лексика по теме).
Грамматика:
Бёлюм (слог).

1 ч.

произнесение
предложений с
интонацией
перечисления (с
однородными
членами).
Определение
однородных членов
предложения.
Выписывание
из
текста
слов,
отвечающих
на
вопрос: не этеме (что
я делаю?).

языки. рф/.
http://www.elbrusoid
.org/
http://book.cnppm.ru
/portfolio/b/
- презентации
- сайты
-электронные
учебники
- тренажеры
образовательные
платформы
https:// родные
языки. рф/.
http://www.elbrusoid
.org/
http://book.cnppm.ru
/portfolio/b/

Дерсде – На уроке
Темагъа лексика (Лексика по теме).
Назму бла ишлеу (Работа над текстом
стихотворения).
Грамматика:
Соруу: не этеди? (Вопрос: что
делает?).
Сорууну къуралыуу: -а+ды, -е+ди, й+ды, -ди, -ду, -дю (Образование
вопроса: -а+ды, -е+ди, й+-ды, -ди, -ду,
-дю).

1 ч.

Переменада – На перемене
Темагъа лексика (Лексика по теме).
Текстни
орус
тилге
кёчюрюу
(Перевод текста на русский язык).
Грамматика:
Соруу: не этеме? (Вопрос: что (я)
делаю? Сорууну къуралыуу: -а+ма, е+ме, й+ма, й+ме (Образование

1 ч.

- презентации
- сайты
-электронные
учебники
- тренажеры
образовательные
платформы

вопроса: -а+ма, -е+ме, й+ма, й+ме).
Правильное
произношение
предложений
с
интонацией
перечисления
(с
однородными
членами) (без терминологии).

https:// родные
языки. рф/.
http://www.elbrusoid
.org/
http://book.cnppm.ru
/portfolio/b/

16.

17.

18.

Блок 3. Мени республикам – Моя республика (6 ч.)
Мен
Къабарты-Малкъарда
1 ч.
Запоминание новой
жашайма – Я живу в Кабардинолексики
и
Балкарии
активизация словаря.
Темагъа лексика (Лексика по теме).
Чтение диалога в
Ушакъны рольлагъа бёлюп окъуу
парах.
(Чтение диалога по ролям).
Высказывание
Грамматика:
своих
Соруу: не этесе? (Вопрос: что
предположений
в
делаешь?) Сорууну къуралыуу: -а+са,
паре.
Работа
в
-е+се, й+са, й+се (Образование
группе.
вопроса: -а+са, -е+се, й+са, й+се).
Выписывание
из
текста
названий
городов республики.
Чтение вопросов.
Объяснение своего
ответа.
Выполнение
упражнений
в
тетради.
Мен Нальчикде жашайма – Я живу
1 ч.
Высказывание
в Нальчике
своего мнения.
Темагъа лексика (Лексика по теме).
Чтение
текста.
Текстни
орус
тилге
кёчюрюу
Ответы
на
вопросы
(Перевод текста на русский язык).
по тексту.
Грамматика:
Ответы на вопросы
Ушакъда соруу: не этесе? (Вопрос в
по картинкам.
диалоге: что делаешь?)
Выразительное
чтение
стихотворения.
Чтение текста и
перевод
его
на
русский язык.
Отгадывание
названий
городов
республики
по
схемам звуков речи
(согласный
–
Бизни арбазда – В нашем дворе
1 ч.
гласный,
мягкий
–
Темагъа лексика (Лексика по теме).
твердый).
Текстни окъуу, кеси сёзлери бла
Использование
айтыу (Чтение и пересказ текста).
новой лексики в
Соруулагъа жууап бериу (Ответы на
речи.
вопросы).

- презентации
- сайты
-электронные
учебники
- тренажеры
образовательные
платформы
https:// родные
языки. рф/.
http://www.elbrusoid
.org/
http://book.cnppm.ru
/portfolio/b/
- презентации
- сайты
-электронные
учебники
- тренажеры
образовательные
платформы
https:// родные
языки. рф/.
http://www.elbrusoid
.org/
http://book.cnppm.ru
/portfolio/b/
- презентации
- сайты
-электронные
учебники
- тренажеры
-

19.

Мен элде жашайма – Я живу в селе
Темагъа лексика (Лексика по теме).
Сурат бла ишлеу (Работа по
картинке). Текстни орус тилге
кёчюрюу (Перевод текста на русский).

1 ч.

Чтение текста, его
пересказ
своими
словами. Рассказ о
своем дворе.
Решение
лексического ребуса.
Составление
из
слогов новых слов.
Нахождение
в
тексте
стихотворения слов,
описывающих город
Нальчик.
Сравнивание
ударения в словах в
русском
и
балкарском языках.
Ответы на
контрольные
вопросы по
пройденным темам.

образовательные
платформы
https:// родные
языки. рф/.
http://www.elbrusoid
.org/
http://book.cnppm.ru
/portfolio/b/
- презентации
- сайты
-электронные
учебники
- тренажеры
образовательные
платформы
https:// родные
языки. рф/.
http://www.elbrusoid
.org/
http://book.cnppm.ru
/portfolio/b/

20.

Нальчикде экскурсияда – На
экскурсии в Нальчике
Темагъа лексика (Лексика по теме).
Текст бла ишлеу (Работа по тексту).
Грамматика:
Басым (ударение).
Басымлы бёлюм (Ударный слог).

1 ч.

21.

Нени билдик? Неге юйрендик? –
Что (мы) узнали? Чему (мы)
научились?
Ётген темаланы къайтарыу эм бегитиу
(Обобщение
и
закрепление

1 ч.

- презентации
- сайты
-электронные
учебники
- тренажеры

пройденного материала).
Тестирование

образовательные
платформы
https:// родные
языки. рф/.
http://www.elbrusoid
.org/
http://book.cnppm.ru
/portfolio/b/

22.

23.

24.

Блок 4. Мен эм мени юйюрюм – Я и моя семья (10 ч.)
Бизни юйюрюбюз – Наша семья
1 ч.
Чтение текста.
Темагъа лексика (Лексика по теме).
Рассказ о своей
Сурат бла ишлеу (Работа по
семье.
картинке). Окъуучу кесинги
Записывание
юйюрюню юсюнден айтады (Рассказ о
словосочетаний,
своей семье).
прибавляя аффиксы
Грамматика:
принадлежности в 1
Биринчи бетде бирлик санда иеликни
лице единственном
белгилеу (мени). Жалгъау -м, -ым, числе.
им, -ум, -юм (Принадлежность в 1
Называние группы
лице единственном числе (мой, моя,
слов
по
мое). Аффиксы -м, -ым, -им, -ум, обобщаемому слову.
юм).
Выполнение
упражнений
в
тетради.
Высказывание
своего мнения.
Запоминание новой
лексики
и
Ким болуп ишлейди? – Кем
1 ч.
активизация словаря.
работает?
Чтение вопросов.
Темагъа лексика (Лексика по теме).
Объяснение своего
Текст бла ишлеу (Работа по тексту).
выбора
ответа,
Грамматика:
решения проблемы.
Экинчи бетде бирлик санда иеликни
Составление
белгилеу (сени). Жалгъау -нг, -ынг,
предложений
со
инг, -унг, -юнг (Принадлежность во 2словами
с
м лице единственного числа (твой,
изученными
твоя, твое). Аффиксы -нг, -ынг, инг, аффиксами
и
унг, -юнг).
записывание их в
тетрадь.
Решение
лексического ребуса.
Использование
новой лексики в
речи.
Чтение
диалога
в
парах
и
Ким болургъа сюесе? – Кем хочешь
1 ч.
продолжение
его.
стать?
Высказывание
Темагъа лексика (Лексика по теме).

Суратла бла ишлеу (Работа по
картинкам).
Айтымланы толтуруу (Дополнение
предложений).
Грамматика:
Ючюнчю бетде бирлик санда иеликни
белгилеу (аны). Жалгъаула -сы, -си, су,
-сю;
-ы,
-и,
-у,
-ю
(Принадлежность
в
3-ем
лице
единственного числа (аны (его, ее).
Аффиксы -сы, -си, -су, -сю; -ы, -и, -у, ю).

25.

26.

27.

Адамны саны-чархы – Части тела
человека
Темагъа лексика (Лексика по теме).
Назму бла ишлеу (Работа над
стихотворением).
Грамматика:
Сёзде къ харфны гъ харфха ётгени
(Чередование согласных къ – гъ в
слове).

Ненг ауруйду? – Что у тебя болит?
Темагъа лексика (Лексика по теме).
Ушакъны орус тилге кёчюрюу
(Перевод диалога на русский язык).
«Хау»,
«угъай»
деген
сёзлени
ушакъда хайырланыу (Употребление
слов хау (да), угъай (нет) в диалогах).
Грамматика:
Сёзде к харфны г харфха ётгени
(Чередование согласных к – г в слове).

Саулукъ – Здоровье
Темагъа лексика (Лексика по теме).

1 ч.

своих
предположений
в
паре.
Составление
предложений
из
данных групп слов.
Прибавление
аффиксов
принадлежности (без
использования
терминологии)
к
словам
в
предложениях.
Рассказ о том, кем
обучающийся хочет
стать в будущем.
Записывание
предложений
с
пропущенными
словами
и
заполнение
пропусков.
Чтение
стихотворения.
Заучивание
его
наизусть.
Чтение
слов,
изменяя (чередуя) в
словах глухое къ на
звонкое гъ.
Формулирование
выводов
по
результатам
наблюдений.
Составление
из
данных букв новых
слов.
Ответы на вопросы
по тексту.
Отгадывание
загадки.
Чтение
слов,
изменяя (чередуя) в
словах глухое к на
звонкое г.
Переписывание
слов,
вставляя
пропущенные буквы.
Чтение
и
объяснение смысла
пословицы.
Прослушивание
стихотворения.

учебники
- тренажеры
образовательные
платформы
https:// родные
языки. рф/.
http://www.elbrusoid
.org/
http://book.cnppm.ru
/portfolio/b/
- презентации
- сайты
-электронные
учебники
- тренажеры
образовательные
платформы
https:// родные
языки. рф/.
http://www.elbrusoid
.org/
http://book.cnppm.ru
/portfolio/b/
- презентации
- сайты
-электронные
учебники
- тренажеры
образовательные
платформы
https:// родные
языки. рф/.
http://www.elbrusoid
.org/
http://book.cnppm.ru
/portfolio/b/
- презентации
- сайты

Назму бла ишлеу (Работа над текстом
стихотворения).
Грамматика:
Сёзде п харфны б харфха ётгени
(Чередование согласных п – б в
слове).

28.

29.

Аптекада – В аптеке
Темагъа лексика (Лексика по теме).
Ушакъныокъуу, соруулагъа жууап
бериу (Чтение диалога, ответы на
вопросы).
Грамматика:
Биринчи бетде кёплюк санда иеликни
белгилеу (бизни). Жалгъау -быз, -биз,
-буз, -бюз, -ыбыз, -ибиз, -убуз, -юбюз
(Принадлежность
в
1-ом
лице
множественном числе (наш, наша,
наше). Аффиксы -быз, -биз, -буз, -бюз,
-ыбыз, -ибиз, -убуз, -юбюз).

Тазалыкъ – Чистота
Темагъа лексика (Лексика по теме).
Текст бла ишлеу (Работа над текстом).
Текстни
орус
тилге
кёчюрюу
(Перевод текста на русский язык).
Грамматика:
Экинчи бетде кёплюк санда иеликни
белгилеу (сизни). Жалгъау -гъыз, -гиз,
-гъуз, -гюз, -ыгъыз, -игиз, -угъуз, югюз (Принадлежность во 2-м лице
множественном числе (ваш, ваша,
ваше). Аффиксы -гъыз, -гиз, -гъуз, гюз, -ыгъыз, -игиз, -угъуз, -югюз).

1 ч.

Пересказ
его
содержания.
Чтение
слов,
изменяя (чередуя) в
словах глухое п на
звонкое б.
Нахождение
лишнего по смыслу
слова в ряду слов.
Ответы на вопросы
по картинкам.
Выполнение
упражнения
в
тетради:
определение
правильного
написания аффикса
принадлежности в 1ом
лице
множественном
числе в словах.
Чтение текста и
перевод
его
на
русский язык.
Выполнение
упражнений
в
тетради:
определение
написания аффиксов
принадлежности во
2-м
лице
множественном
числе.
Составление
рассказа
о
проведении своего
дня с опорой на
содержание
прочитанного текста
и стихотворения.
Составление
предложений
с
наречиями.
Определение
глаголов
в
предложении.
Спряжение
глаголов по лицам и
числам.
Составление
рассказа о помощи
по дому.

-электронные
учебники
- тренажеры
образовательные
платформы
https:// родные
языки. рф/.
http://www.elbrusoid
.org/
http://book.cnppm.ru
/portfolio/b/
- презентации
- сайты
-электронные
учебники
- тренажеры
образовательные
платформы
https:// родные
языки. рф/.
http://www.elbrusoid
.org/
http://book.cnppm.ru
/portfolio/b/
- презентации
- сайты
-электронные
учебники
- тренажеры
образовательные
платформы
https:// родные
языки. рф/.
http://www.elbrusoid
.org/
http://book.cnppm.ru
/portfolio/b/

30.

31.

32.

33–
34

Мени кюнюм – Режим дня
1 ч.
Составление
Темагъа лексика (Лексика по теме).
предложений
Суратла бла ишлеу (Работа по
заданной схеме.
картинкам). Текст бла ишлеу (Работа
с текстом). Окъуучу кесини кюнюню
юсюнден хапар айтады (Рассказ о
своем режиме дня).
Употребление
наречий
(без
терминологии) места и времени
мында (здесь), анда (там), ары (туда),
бери (сюда), бюгюн (сегодня), тамбла
(завтра), тюнене (вчера), эрттенликде
(утром), тюшде (днем), ингирде
(вечером), кече (ночью)в тексте.
Употребление глаголов в настоящем
времени (спряжение по лицам и
числам) в тексте. Грамматика:
Соруу: къачан? (Вопрос: когда?).
Мен юйде болушама – Я помогаю
1 ч.
по дому
Темагъа лексика (Лексика по теме).
Текстге кёре хапар айтыу (Рассказ с
опорой на текст).
Грамматика:
Схемагъа кёре, айтымла къурау
(Образование
предложений
по
заданной схеме).
Блок 5. Аш-азыкъ – Пища, продукты (10 ч.)
Мен не ашаргъа сюеме – Что я
люблю есть
Темагъа лексика (Лексика по теме).
Грамматика:
Сёз къурау. Жалгъау -лы, -ли, -лу, -лю
(Словообразование. Аффиксы -лы, ли, -лу, -лю).

Татымлы, татыулу… – Питательно,
вкусно…
Темагъа лексика (Лексика по теме).
Назму бла ишлеу (Работа по тексту
стихотворения).
Ушакъны окъуу, анга кёре окъуучуну
не ашны сюйгенини юсюнден хапар

1 ч.

2 ч.

- презентации
по - сайты
-электронные
учебники
- тренажеры
образовательные
платформы
https:// родные
языки. рф/.

Чтение диалога в
парах.
Высказывание
своих
предположений
в
паре.
Ответы на вопросы
по картинкам.
Выполнение
упражнений
в
тетради: вставлять
пропущенные
аффиксы;
подчеркивая
гласные.
Чтение текста.
Ответы на вопросы
по тексту.
Определение
значения слов при
помощи словаря.
Быстрое
проговаривание
скороговорки.
Запоминание новой

http://www.elbrusoid
.org/
http://book.cnppm.ru
/portfolio/b/

айтыуу (Чтение диалога. Рассказ о
своем любимом блюде).
Сёзлени
орус
тилге
кёчюрюу
(Перевод слов на русский язык).
Грамматика:
Звук [э] в балкарском и русском
языках.

Кёгетле, жемишле – Фрукты, ягоды
Темагъа лексика (Лексика по теме).
Назмуну тексти бла ишлеу (Работа по
тексту стихотворения).
Грамматика:
Е харфны сёзде оруну (Место буквы е
в слове).
Е харф ачыкъладан сора [й+э] (Буква
Е после гласных [й+э]).

1 ч.

Словарный диктант

Тахта кёгетле – Овощи
Темагъа лексика (Лексика по теме).
Текст бла ишлеу (Работа с тектом).
Грамматика:
Сёз къурау. Жалгъау -сыз, -сиз, -суз, сюз (Словообразование. Аффиксы сыз, -сиз, -суз, -сюз).

Сюеме – сюймейме; жаратама –
жаратмайма – Люблю – не люблю;
нравится – не нравится
Темагъа лексика (Лексика по теме).
Суратлагъа кёре иш (Работа по
картинкам).

1 ч.

лексики
и
активизация словаря.
Чтение диалога о
любимом блюде в
парах.
Чтение вопросов.
Объяснение своего
ответа,
способа
решения проблемы.
Построение
из
данных
слов
предложений.
Перевод слов на
русский язык.
Выполнение
упражнений
в
тетради: нахождение
буквы «е» в словах и
определение
ее
звукового состава.
Объяснение
мягкости/твердости
согласных при букве
«е».
Заучивание
стихотворения
наизусть.
Переписывание
слов с определением
нужного
аффикса.
Выбор из данных
слов
названий
овощей,
растущих
под землей.
Формулирование
выводов
по
результатам
наблюдений.
Выполнение
упражнения
в
тетради:
определение
нужного аффикса в
слове и заполнение
пропусков.
Выразительное
чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы
по
тексту
стихотворения.
Отгадывание
загадки.

платформы
https:// родные
языки. рф/.
http://www.elbrusoid
.org/
http://book.cnppm.ru
/portfolio/b/
- презентации
- сайты
-электронные
учебники
- тренажеры
образовательные
платформы
https:// родные
языки. рф/.
http://www.elbrusoid
.org/
http://book.cnppm.ru
/portfolio/b/
- презентации
- сайты
-электронные
учебники
- тренажеры
образовательные
платформы
https:// родные
языки. рф/.
http://www.elbrusoid
.org/
http://book.cnppm.ru
/portfolio/b/
- презентации
- сайты
-электронные
учебники
- тренажеры
-

Грамматика:
Соруула: Кимни? Нени? (Тамамлаучу
болуш). Жалгъау: -ны, -ни, -ну, -ню.
(Вопросы: Кого? Что? (винительный
падеж). Аффиксы -ны, -ни, -ну, -ню).

Эрттен азыкъ – Завтрак
Темагъа лексика (Лексика по теме).
Суратлагъа кёре иш (Работа по
картинкам).
Грамматика:
Я харф къысыкъладан сора [а҆] (Буква
я после согласных [а҆]).
Я харф ачыкъладан сора [й+а] (Буква
Я [й+а] после гласных).

1 ч.

Решение
лексического ребуса.
Решение
лексической
головоломки.
Определение
звукового
состава
буквы «я» в словах.
Употребление
новой лексики в
речи.
Нахождение
лишнего слова из
данных слов.
Определение
звукового
состава
буквы «ю» в словах.
Нахождение
лишнего слова из
данных слов.
Озаглавливание
текста.
Перевод
текста на русский
язык. Ответы на
вопросы по тексту.

Тюш азыкъ – Обед
Темагъа лексика (Лексика по теме).
Назмуну тексти бла ишлеу (Работа с
текстом стихотворения).
Ушакъ къурау (Составление диалога).
Грамматика:
Ю
харф
сёзню
аллында
эм
къысыкъладан сора [ю] (Буква Ю
после согласных [ю]).
Ю харф ачыкъладан сора [й+у] (Буква
Ю [й+у] после гласных).

1 ч.

Базарда – На рынке
Темагъа лексика (Лексика по теме).
Текстге кёре иш (Работа с текстом).
Суратлагъа кёре иш (Работа по
картинкам).

1 ч.

- презентации
- сайты
-электронные
учебники
- тренажеры

образовательные
платформы
https:// родные
языки. рф/.
http://www.elbrusoid
.org/
http://book.cnppm.ru
/portfolio/b/
41

Аш-азыкъ тюкенде (В продуктовом
магазине).
Темагъа лексика (Лексика по теме).
Текст бла ишлеу (Работа по тексту).
Текстге ат атау. Орус тилге кёчюрюу
(Озаглавливание текста. Перевод
текста на русский язык).
Грамматика:
Соруу: Биз не этебиз? (Вопрос: что
мы делаем?) Жалгъау -быз, -биз, -буз,
-бюз (Аффиксы -быз, -биз, -буз, -бюз).

1 ч.

Блок 6. Сауутла – Посуда (5 ч.)
Сауутла, адырла – Посуда
1 ч.
Темагъа лексика (Лексика по теме).
Суратлагъа кёре иш (Работа по
картинкам). Назмуну тексти бла
ишлеу
(Работа
с
текстом
стихотворения).
Грамматика:
Соруу: Сиз не этесиз? (Вопрос: что вы
делаете?).
2-чи бетде кёплюк санда жалгъау сыз, -сиз, -суз, -сюз (Аффиксы 2-го
лица множественного числа -сыз, -сиз,
-суз, -сюз).

Не бла? – Чем?
Темагъа лексика (Лексика по теме).
Суратла бла ишлеу (Работа по

1 ч.

Чтение диалога в
парах.
Высказывание
своих
предположений
в
паре.
Ответы на вопросы
по картинкам.
Формулирование
выводов.
Чтение и ответы на
вопросы.
Выполнение
упражнений
в
тетради.
Чтение текста.
Ответы на вопросы
по тексту.
Правильная
постановка в словах
аффиксов 2-го лица

картинкам).
Назмуну тексти бла ишлеу (Работа по
тексту стихотворения).
Грамматика:
Соруу: не бла? (Вопрос: чем?)
Соруу: не бла? (С чем?)
«Бла» деген сонгура (Послелог «бла»).

4445

Къайдан? – Откуда?
Темагъа лексика (Лексика по теме).
Ушакъны андан ары бардырыу
(Продолжение диалога).
Грамматика:
Жалгъау -дан, -ден (башлаучу болуш)
(Аффиксы -дан, -ден (исходный
падеж)).
«Бла» деген сёз бла айтымны схемасы
(байлам, сонгура (терминсиз).
(Схема предложения со словом «бла»
(союз и послелог) (без использования
терминологии).

Къонакъгъа келигиз! – Приходите в
гости!
Темагъа лексика (Лексика по теме).
Назму бла ишлеу (Работа с текстом
стихотворения).
Грамматика:
Соруу: Ала не этедиле? (бусагъат
заман) (Вопрос: что они делают?
(настоящее время). Жалгъаула -а, -е, й + -дыла, -диле, -дула, -дюле
(Аффиксы -а, -е, -й + -дыла, -диле, дула, -дюле).
Этимлени
кёплюк
санлары
(Множественное число глаголов (без
терминологии) с помощью аффикса ла, -ле).
Ишде болуш формаланы (терминсиз)
хайырланыу (Практическое усвоение
формы исходного падежа (без
терминологии)).

2 ч.

1 ч.

множественного
числа
Выполнение
упражнений
в
тетради: составление
предложений
с
послелогом «бла».
Употребление
новой лексики в
речи.
Определение
правильного
написания аффиксов
-дан, -ден (исходный
падеж).
Составление
предложений
с
послелогом
и
союзом «бла».
Работа в группе.
Чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы
по
тексту
стихотворения.
Нахождение
глаголов
во
множественном
числе.
Определение
в
словах
формы
исходного
падежа
(без терминологии).

4748

Блок 7. Кийимле – Одежда (8 ч.)
Юс кийим – Одежда
2 ч.
Темагъа лексика (Лексика по теме).
Суратла бла ишлеу (Работа по
картинкам). Ушакъны окъуу эм кеси
сёзлери бла айтыу (Чтение диалога и
его пересказ своими словами). Назму
бла ишлеу (Работа с текстом
стихотворения).
«Хау»,
«угъай»
деген
сёзлени
ушакъда хайырланыу (Употребление
слов хау (да), угъай (нет) в диалогах).
Грамматика:
Сёзню тизгинден тизгиннге кёчюрюу
(Перенос слова из строки на строку).

Неден этилгенди? – Из чего
сделано?
Темагъа лексика (Лексика по теме).
Назмуну тексти бла ишлеу (Работа с
текстом стихотворения).
Грамматика:
Схемагъа
кёре
айтым
къурау
(Построение
предложения
по
заданной схеме).

Тюкенде не сатылады? – Что
продается в магазине?
Темагъа лексика (Лексика по теме).
Суратла бла ишлеу (Работа по
картинкам). Назмуну тексти бла
ишлеу
(Работа
по
тексту
стихотворения).
Не этебиз? деген соруугъа жууап
этген
сёзлени
дефтерге
жазыу
(Списывание слов, отвечающих на
вопрос: что мы делаем?).
Грамматика:
Соруу: не этебиз? деген соруугъа
жууап этген сёзле (Вопрос: что (мы)
делаем? Слова, отвечающие на
вопрос: что (мы) делаем?).

1 ч.

Ответы на вопросы
по картинкам.
Формулирование
выводов.
Перенос слова из
строки на строку.
Чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы
по
тексту
стихотворения.
Отгадывание
стихотворной
загадки.
Решение
лексического
кроссворда по теме.
Чтение диалога в
парах.
Высказывание
своих
предположений
в
паре.
Выполнение
упражнений
в
тетради.
Построение
предложения
по
заданной схеме.
Знакомство с новой
лексикой
и
использование ее в
речи.
Списывание слов,
отвечающих
на
вопрос:
что
мы
делаем?
Пересказ
текста
своими словами.
Составление
предложения
по
схеме со словами,
обозначающими
признак предмета.
Перевод слов на
русский язык.
Чтение текста.
Ответы на вопросы
по тексту.
Ответы
на
контрольные
вопросы
по

пройденному
материалу.
51

Кийим тюкенде – В магазине
одежды
Темагъа лексика (Лексика по теме).
Текст бла ишлеу (Работа с текстом).
Текстни
орус
тилге
кёчюрюу
(Перевод текста на русский язык).
Текстни кеси сёзлери бла айтыу
(Пересказ текста своими словами).

1 ч.

Сау кий! – Носи на здоровье!
Темагъа лексика (Лексика по теме).
Текст бла ишлеу (Работа с текстом).
Грамматика:
Затны ышаны (Признак предмета).
Затны ышанын кёргюзтген сёзю бла
айтымны
схемасы
(Схема
предложения
со
словом,
обозначающим признак предмета
(определением) (без использования
терминологии).

1 ч.

Къачан киеме? – Когда надеваю?
Темагъа лексика (Лексика по теме).
Сёзлени
орус
тилге
кёчюрюу
(Перевод слов на русский язык).
Суратла бла ишлеу (Работа по
картинкам).
Грамматика:
Схемагъа
кёре
айтым
къурау
(Построение
предложения
по
заданной схеме).

1 ч.

- презентации
- сайты
-электронные
учебники
- тренажеры
образовательные
платформы
https:// родные
языки. рф/.
http://www.elbrusoid
.org/

http://book.cnppm.ru
/portfolio/b/
54

Нени билдик? Неге юйрендик? –
Что (мы) узнали? Чему (мы)
научились?
Ётген темаланы къайтарыу эм бегитиу
(Обобщение
и
закрепление
пройденного материала).

1 ч.

- презентации
- сайты
-электронные
учебники
- тренажеры
образовательные
платформы
https:// родные
языки. рф/.

Тестирование

http://www.elbrusoid
.org/
http://book.cnppm.ru
/portfolio/b/
Блок 8. Бизни шуёхларыбыз – Наши друзья (10 ч.)
55

Мени татлы тенг къызым – Моя
лучшая подруга
Темагъа лексика (Лексика по теме).
Текст бла ишлеу (Работа с текстом).
Текстни
орус
тилге
кёчюрюу
(Перевод текста на русский язык).
Ушакъ къурау (Составление диалога).
Айтымланы
дефтерге
жазыу
(Списывание предложений).
Грамматика:
[Ц] таууш малкъар тилде эм орус
тилде (Звук [Ц] в балкарском и
русском языках).

Мени шуёхум – Мой друг
Темагъа лексика (Лексика по теме).
Текст бла ишлеу (Работа с текстом).
Текстни
орус
тилге
кёчюрюу
(Перевод текста на русский язык).
Нёгеринги юсюнден хапар къурау
(Рассказ о своем друге). Магъаналары
бирча сёзле (Слова, близкие по
значению).
Грамматика:
Ё
харф
сёзню
аллында
эм

1 ч.

Использование
новой лексики в
речи.
Ответы на вопросы
по картинкам.
Выполнение
упражнений
в
тетради.
Списывание
предложений.
Сравнение
употребления звука
[Ц] в балкарском и
русском языках.
Формулирование
вопросов по теме и
ответы на вопросы
одноклассников.
Чтение
текста.
Перевод текста на
русский
язык.
Ответы на вопросы
по тексту.
Определение форм
дательнонаправительного,
винительного,
местного падежей в
словах.

къысыкъладан сора [ё] (Буква Ё в
начале слова и после согласных [ю]).
Ё харф ачыкъладан сора [й+щ] (Буква
Ё [й+о] после гласных).
Ишде болуш формаланы (бериучю,
тамалаучу, орунлаучу болушланы)
(терминсиз)
хайырланыу
(Практическое
усвоение
форм
дательно-направительного,
винительного, местного падежей (без
терминологии)).
Мени итим – Моя собака
Темагъа лексика (Лексика по теме).
Текст бла ишлеу (Работа с текстом).
Нёгер бла ушакъ къурау (Составление
диалога с другом).

Эл арбазда – В сельском дворе
Темагъа лексика (Лексика по теме).
Назмуну тексти бла ишлеу (Работа с
текстом стихотворения).
Айтымланы толтуруу (Дополнить
предложения).
Грамматика:
Хайыуанланы атларын тюз жазыу
(Правописание кличек животных).

Юй къанатлыла – Домашние
птицы
Темагъа лексика (Лексика по теме).
Назмуланы текстлери бла ишлеу
(Работа с текстами стихотворений).
Сёзлени
тюз
къурап
жазыу

1 ч.

Составление
диалога в парах и его
чтение.
Объяснение смысла
пословицы.
Определение
правильного
написания
кличек
животных.
Чтение
стихотворения
и
ответы на вопросы
по тексту.
Употребление
новой лексики в
речи.
Формулирование
выводов.
Определение
правильного
написания парных
согласных в словах.
Заучивание стиха
наизусть.
Определение
случаев
использования
уменьшительноласкательных
аффиксов.
Подготовка
к
пересказу текста
Отгадывание
загадки.
Решение
лексического ребуса.
Объяснение смысла
пословицы.
Списывание
предложений,
определение
в
словах
аффиксов
принадлежности.
Определение
в
словах
твердых
гласных.
Записывание слов
по алфавиту.

http://www.elbrusoid
.org/
http://book.cnppm.ru
/portfolio/b/

(Правильно образовать и написать
слова).
Грамматика:
Нёгерли
къысыкъла
(Парные
согласные).

образовательные
платформы
https:// родные
языки. рф/.
http://www.elbrusoid
.org/
http://book.cnppm.ru
/portfolio/b/

6061

Мени къоянчыгъым – Мой кролик
Темагъа лексика (Лексика по теме.
Текст бла ишлеу (Работа с текстом.
Текстни кеси сёзлери бла айтыу
(Пересказ текста своими словами).
Грамматика:
Къысыкъла. Зынгырдауукъ, тунакы
къысыкъла. Нёгерлиле (Согласные,
звонкие, глухие парные согласные).
Гитчертген, ийнакълагъан жалгъау чыкъ,
-чик,
-чукъ,
-чюк
(Уменьшительно-ласкательные
аффиксы -чыкъ, -чик, -чукъ, -чюк).

2 ч.

Бизни
сюйген
юй
жаныуарчыкъларыбыз – Наши
любимые питомцы
Темагъа лексика (Лексика по теме).
Текст бла ишлеу (Работа с текстом).
Текстни
орус
тилге
кёчюрюу
(Перевод текста на русский язык).
Текстни
айтыргъа
хазырланыу
(Подготовка к пересказу текста).

1 ч.

Зоотюкенде – В зоомагазине
Темагъа лексика (Лексика по теме).
Сурат
бла
ишлеу
(Работа
с
картинкой). Текст бла ишлеу (Работа с
текстом).

1 ч.

- презентации
- сайты
-электронные
учебники
- тренажеры

Грамматика:
Иени кёргюзтген жалгъауланы тюз
салып,
ишни
дефтерге
жазыу
(Списывание
предложений,
определение в словах аффиксов
принадлежности).

образовательные
платформы
https:// родные
языки. рф/.
http://www.elbrusoid
.org/
http://book.cnppm.ru
/portfolio/b/

Шуёхума къагъыт жазама – Я пишу
письмо другу
Темагъа лексика (Лексика по теме).
Текст бла ишлеу (Работа с текстом).
Текстни
орус
тилге
кёчюрюу
(Перевод текста на русский язык).
Сёзлени дефтерге алфвитге кёре
жазыу (Написать слова по алфавиту).
Грамматика:
Базыкъ ачыкъланы эсге тюшюрюу
(Повторение твердых гласных).

1 ч.

Блок 9. Байрамла – Праздники (7 ч.)
Алгъышлау – Поздравление
1 ч.
Запоминание новой
Темагъа лексика (Лексика по теме).
лексики
и
Алгъышлау къагъытны орус тилге
активизация словаря.
кёчюрюу (Перевод на русский язык
Чтение диалога в
поздравительной открытки).
парах
и
Алгъышлау
къагъыт
къурау
продолжение
его.
(Составление
поздравительной
Высказывание
открытки).
своих
Грамматика:
предположений
в
Ким? Не? деген соруула (Вопросы:
паре.
кто? что?)
Ответы на вопросы
по картинкам.
Чтение вопросов.
Объяснение своего
ответа.
Выполнение
упражнений
в
тетради.
Чтение
текста.
Байрамла – Праздники
1 ч.
Ответы на вопросы
Темагъа лексика (Лексика по теме).
по тексту.
Суратла бла ишлеу (Работа по

картинкам). Ушакъны окъуу (Чтение
диалога).
Грамматика:
Соруу: не этесе? (2-чи бетде бирлик
санда) (Вопрос: что делаешь (глагол
во 2-м лице единственном числе
настоящем времени).
Схемагъа
кёре
айтым
къурау
(Составление предложения по схеме).

Жангы
жылны
байрамы
–
Новогодний праздник
Темагъа лексика (Лексика по теме).
Текст бла ишлеу (Работа по тексту).
Назмуну
окъуу
(Чтение
стихотворения).
Грамматика:
Соруу: къаллай? (Вопрос: какой?)
Тюрсюн, татыу, ёлчем (Цвет, вкус,
размер).

Тиширыуланы кюню – Женский
день
Темагъа лексика (Лексика по теме).
Ушакъны окъуу (Чтение диалога).
Назмуну тексти бла ишлеу (Работа с
текстом стихотворения).
Берилген сёзледен айтымла къурап
жазыу (Составление и записывание
предложений из приведенных слов).
Грамматика:
Болушлукъчу сёзле (Вспомогательные
слова).

Составление
поздравительной
открытки
Определение
в
тексте глаголов во 2м
лице
единственном числе
настоящем времени.
Составление
предложения
по
заданной схеме.
Употребление
новой лексики в
речи.
Чтение
стихотворения.
1 ч.
Ответы на вопросы
по тексту.
Заучивание
стихотворения
наизусть.
Нахождение в тексте
слов, обозначающих
цвет, вкус, размер.
Составление
и
записывание
предложений
из
приведенных слов.
Составление
и
записывание
предложений,
выражающих
просьбу.
Отгадывание
1 ч.
загадки.
Ответы
на
контрольные
вопросы
по
пройденному
материалу.

Илляула – Игрушки
Темагъа лексика (Лексика по теме).

1 ч.

- презентации
- сайты

Ушакъны окъуу, соруулагъа жууап
этиу (Чтение диалога. Ответы на
вопросы). Назмуланы текстлери бла
ишлеу
(Работа
с
текстом
стихотворения).

-электронные
учебники
- тренажеры
образовательные
платформы
https:// родные
языки. рф/.
http://www.elbrusoid
.org/
http://book.cnppm.ru
/portfolio/b/

Илляула тюкенде – В магазине
игрушек
Темагъа лексика (Лексика по теме).
Текст эм сурат бла ишлеу (Работа с
текстом и картинкой). Назмуну шатык
окъуу
(Выразительное
чтение
стихотворения).
Грамматика:
Тилекчи жалгъау
-чы: алчы
(Просьба: аффикс -чы (алчы – возьмика)).

1 ч.

Нени билдик? Неге юйрендик? Что (мы) узнали? Чему (мы)
научились?
Ётген темаланы къайтарыу эм бегитиу
(Обобщение
и
закрепление
пройденного материала).

1 ч.

Тестирование

Блок 10. Мени жашагъан жерим – Где я живу (8 ч.)

7475

Бизни фатар – Наша квартира
Темагъа лексика (Лексика по теме).
Ушакъны окъуу. Окъуучу кесини
жашагъан жерини юсюнден хапар
айтады (Чтение диалога. Рассказ
учащегося о своем месте жительства).
Текст бла ишлеу (Работа с текстом:
перевод текста на русский язык.
Пересказ текста).
Грамматика:
Сёз (Слово).
Айтым (Предложение).

Мени отоуум – Моя комната
Темагъа лексика (Лексика по теме).
Текст эм сурат бла ишлеу (Работа с
текстом и картинкой. Пересказ
текста).
Грамматика:
Айтымны аллында уллу харф.
Айтымны ахырында точка (Заглавная
буква в начале предложения. Точка в
конце
предложения
(хапарлаучу
айтым
(повествовательное
предложение) (без использования
терминологии)).

Светофор – Светофор
Темагъа лексика (Лексика по теме).
Ушакъды «хау» эм «угъай» деген
сёзле бла жууап бериу (Ответы «да» и
«нет» на вопросы в диалоге). Текстни
окъуп, кеси сёзлери бла айтыу
(Чтение текста и его пересказ своими
словами).
Грамматика:
Айтымда кётюрюучю белги
(Восклицательный знак в конце
предложения).

1 ч.

2 ч.

Чтение диалога в
парах.
Высказывание
своих
предположений
в
паре.
Ответы на вопросы
по картинкам.
Чтение вопросов.
Объяснение своего
ответа.
Выполнение
упражнений
в
тетради: составление
предложений.
Чтение
текста.
Ответы на вопросы
по тексту. Перевод
текста на русский
язык.
Озаглавливание и
пересказ текста.
Определение правил
постановки
заглавной буквы в
начале предложения.
Правильная
постановка знаков
препинания
в
повествовательном
предложении: точка
в
конце
предложения.
Употребление
новой лексики и
активизация словаря.
Формулирование
выводов.
Пересказ текста.
Правильная
постановка знаков
препинания
в
восклицательном и
вопросительном
предложениях:
восклицательный и
вопросительный
знак.
Работа в группе.
Отгадывание
загадок.
Различение слова и
предложения как

Шахарны орамында – На улице в
городе
Темагъа лексика (Лексика по теме).
Ушакъны нёгер бла окъуу (Чтение
диалога в паре).
Грамматика:
Соруучу жалгъау -мы, -ми, -му, -мю
(Вопросительные аффиксы -мы, -ми, му, -мю). Айтымда соруучу белги
(Вопросительный знак в
предложении). Хапарлаучу
айтымланы соруучу айтымлагъа
тюрлендириу (Преобразование
повествовательных предложений в
вопросительные).

1 ч.

Элде юй – Дом в селе
Темагъа лексика (Лексика по теме).
Текст бла эм сурат бла ишлеу (Работа
с текстом и картинкой). Магъаналары
бирча болгъан сёзле (Слова, близкие
по значению (синонимы)).
Грамматика:
Айтымны баш членлери (башчы бла
хапарчы)
(Главные
члены
предложения
(подлежащее
и
сказуемое)).

1 ч.

единиц речи.
Определение
- презентации
гласных членов
- сайты
предложения.
-электронные
Построение
учебники
предложений по
- тренажеры
схемам.
Определение
образовательные
однородных членов
платформы
предложения.
https://
родные
Употребление в
речи слов близких по языки. рф/.
смыслу (синонимов).
http://www.elbrusoid
.org/
http://book.cnppm.ru
/portfolio/b/
- презентации
- сайты
-электронные
учебники
- тренажеры
образовательные
платформы
https:// родные
языки. рф/.
http://www.elbrusoid
.org/
http://book.cnppm.ru
/portfolio/b/

7879

Бизни юй – Наш дом
Темагъа лексика (Лексика по теме).
Текстни окъуу, кеси сёзлери бла
айтыргъа юйрениу (Чтение текста,
пересказ своими словами). Назмуну
шатык окъуу (Выразительное чтение
стихотворения).
Грамматика:
Схемалагъа кёре айтымла къурау
(Построение предложений по схемам).
Правильное
произнесение
предложений
с
интонацией
перечисления
(с
однородными
членами) (без терминологии)).

2 ч.

Словарный диктант

Блок 11. Табийгъат – Природа (14 ч.)
Кюнню халы – Погода
1 ч.
Слушание
Темагъа лексика (Лексика по теме).
объяснений учителя.
Суратла бла ишлеу (Работа по
Наблюдение
за
картинкам). Назмуну тексти бла
демонстрациями
ишлеу
(Работа
по
тексту
учителя.
стихотворения).
Запоминание новой
Грамматика:
лексики
и
Айтымла
къурау
(Составление
активизация словаря.
предложений).
Айтымны
баш
Чтение диалога в
членлерин ызлау (Подчеркивание
парах
и
главных членов предложения).
продолжение
его.
Высказывание
своих
предположений
в
паре.
Работа
в
группе.
Ответы на вопросы
по картинкам.
Формулирование
Кюнню халы къалайды? – Какая
1 ч.
выводов
по
погода?
результатам
Темагъа лексика (Лексика по теме).
наблюдений.
Текстни окъуу, кеси сёзлери бла
Чтение вопросов.
айтыу (Чтение текста и пересказ
Объяснение своего
своими словами). Ушакъны окъуу
ответа,
выбора
(Чтение диалога). Айтымланы орус
способа
решения
тилге
кёчюрюу
(Перевод
проблемы.
предложений на русский язык).
Выполнение
Кёп магъаналы сёзле (Однозначные и
упражнений
в
многозначные слова).
тетради.
Грамматика:
Высказывание
Айтымланы
хапарчыларына
своего мнения.
жалгъауланы тюз къошуп жазыу
Чтение
текста.
(Списывание
предложений
с
Ответы на вопросы
добавлением нужных аффиксов к
по тексту. Пересказ
сказуемому).
текста
своими
словами.
Жылны кезиулери – Времена года
1 ч.
Отгадывание
Темагъа лексика (Лексика по теме).
загадок.
Назмуланы текстлери эм суратла бла
Перевод текста на
ишлеу
(Работа
с
текстами
русский
язык.
стихотворений и с картинками).
Озаглавливание
текста.
Решение
лексического
кроссворда.
Отгадывание
загадки.

/portfolio/b/

Жылны мен жаратхан кезиую –
Мое любимое время года
Темагъа лексика (Лексика по теме).
Ушакъны окъуу, соруулагъа жууап
бериу (Чтение диалога и ответы на
вопросы). Магъаналары бир бирге
жууукъ сёзле (Слова, близкие по
значению (синонимы)).
Назмуну тексти бла ишлеу (Работа по
тексту стихотворения).

Къар жауады – Снег идет
Темагъа лексика (Лексика по теме).
Грамматика:
Айтымлада башчыны бла хапарчыны
табыу (Главные члены предложения
(подлежащее и сказуемое)).

1 ч.

Решение
лексического ребуса.
Выразительное
чтение и заучивание
наизусть
стихотворения.
Списывание
предложений,
добавление нужных
аффиксов
к
сказуемому.
Определение и
подчеркивание
главных членов
предложения.
Правильное
произнесение
предложений с
интонацией
перечисления (с
однородными
членами).
Деление слов на
слоги.
Определение
мягких и твердых
согласных в словах.
Пересказ
текста
своими словами.
Нахождение в
предложении и
тексте слов близких
по значению.
Правильная
постановка знаков
препинания в
предложении

.org/
http://book.cnppm.ru
/portfolio/b/
- презентации
- сайты
-электронные
учебники
- тренажеры
образовательные
платформы
https:// родные
языки. рф/.
http://www.elbrusoid
.org/
http://book.cnppm.ru
/portfolio/b/
- презентации
- сайты
-электронные
учебники
- тренажеры
образовательные
платформы
https:// родные
языки. рф/.
http://www.elbrusoid
.org/
http://book.cnppm.ru
/portfolio/b/

Чаналада учабыз – Катаемся на
санках
Темагъа лексика (Лексика по теме).
Назмуну тексти бла ишлеу (Работа с
текстом стихотворения).
Грамматика:
Айтымлада башчыны бла хапарчыны
ызлау
(Подчеркивание
в
предложениях
главных
членов
предложения).

1 ч.

- презентации
- сайты
-электронные
учебники
- тренажеры
образовательные
платформы
https:// родные
языки. рф/.

http://www.elbrusoid
.org/
http://book.cnppm.ru
/portfolio/b/
8687

Къанатлылагъа болушайыкъ! –
Поможем пернатым!
Темагъа лексика (Лексика по теме).
Текст бла эм сурат бла ишлеу (Работа
с текстом и картинкой). Сабийле
къанатлылагъа
къалай
болушханларын суратха кёре айтыу
(Рассказ по картинке о том, как дети
помогают птицам выжить зимой).
Назмуну тексти бла ишлеу (Работа с
текстом стихотворения).
Правильное
произнесение
предложений
с
интонацией
перечисления
(с
однородными
членами).

2 ч.

Жаз башы келеди – Весна идет
Темагъа лексика (Лексика по теме).
Текст бла ишлеу (Работа по тексту).
Назмуну шатык окъуу эм кёлден
билиу
(Выразительное
чтение
стихотворения
и
заучивание
наизусть).

1 ч.

Бахчада ишле – Работы в саду,
огороде
Темагъа лексика (Лексика по теме).
Текстге кёре ишлеу. Хапарны кеси
сёзлери бла айтыу (Работа по тексту.
Пересказ текста своими словами).
Магъаналары бир болгъан сёзле
(Слова близкие по значению).

1 ч.

- презентации
- сайты
-электронные
учебники
- тренажеры
образовательные
платформы
https:// родные

языки. рф/.
http://www.elbrusoid
.org/
http://book.cnppm.ru
/portfolio/b/
90

Тахтада не ёседи? – Что растет на
грядке?
Темагъа лексика (Лексика по теме).
Суратлагъа кёре ушакъ къурау
(Содание диалога по картинкам).
Магъаналары бир болгъан сёзле
(Слова,
близкие
по
значению
(синонимы).
Грамматика:
Сёзлени бёлюмлеге бёлюу. Базыкъ эм
назик ачыкъланы ызлап жазыу
(Деление
слов
на
слоги.
Подчеркивание твердых и мягких
гласных).

1 ч.

Ариу жай – Красное лето
Темагъа лексика (Лексика по теме).
Назмуну тексти бла ишлеу (Работа
над текстом стихотворения).
Грамматика
Айтымлада тыйгъыч белгиле (Знаки
препинания в предложении). Сёзледе
ачыкъ
харфла
ненча
тауушну
белгилейдиле
(Сколько
звуков
обозначают гласные в словах).

1 ч.

9293

Терекле – Деревья
Темагъа лексика (Лексика по теме).
Текст бла эм суратла бла ишлеу
(Работа с текстом и с картинками).
Назмуну
шатык
окъуу
(Выразительное
чтение
стихотворения).

2 ч.

- презентации
- сайты
-электронные
учебники
- тренажеры
образовательные
платформы

Словарный диктант

https:// родные
языки. рф/.
http://www.elbrusoid
.org/
http://book.cnppm.ru
/portfolio/b/

Блок 12. Малкъарны белгили адамлары – Известные люди Балкарии (9
ч.)
94
Мёчюланы Кязим – Мечиев Кязим
1 ч.
Слушание
Темагъа лексика (Лексика по теме).
объяснений учителя.
Текст бла эм назму бла ишлеу (Работа
Наблюдение
за
с текстом и со стихотворением).
демонстрациями
Назмуну
шатык
окъуу
учителя.
(Выразительное
чтение
Употребление
стихотворения).
новой лексики в
речи и на письме.
Чтение диалога в
парах.
Высказывание
своих
предположений
в
паре.
Работа
в
группе.
Ответы на вопросы
по картинкам.
Формулирование
выводов
по
95
Шахмырзаланы
Саид
–
1 ч.
результатам
Шахмурзаев Саид
наблюдений.
Текст бла эм назму бла ишлеу (Работа
Выполнение
с текстом и со стихотворением).
упражнений
в
Назмуну
шатык
окъуу
тетради.
(Выразительное
чтение
Чтение
текста.
стихотворения).
Ответы на вопросы
по тексту. Перевод
текста на русский
язык.
Озаглавливание
текста.
Выразительное
чтение
стихотворения.
Упражнение
в
правописании имен
людей.
96
Сотталаны Адилгерий – Соттаев
1 ч.
Формулирование
Адилгерий
монологического
Темагъа лексика (Лексика по теме).
высказывания
на
Текст бла эм назму бла ишлеу (Работа
заданную
тему
с текстом и со стихотворением).

Назмуну
шатык
(Выразительное
стихотворения).
Грамматика:
Адам
атланы
тюз
(Правописание имен людей).

окъуу
чтение

(«Каким
должен быть
смелый образовательные
человек»).
платформы
Участие в работе https:// родные
над
проектом, языки. рф/.
презентация
проекта.
http://www.elbrusoid
.org/

жазыу

http://book.cnppm.ru
/portfolio/b/
97

Къулийланы Къайсын – Кулиев
Кайсын
Темагъа лексика (Лексика по теме).
Текст бла эм назму бла ишлеу (Работа
с текстом и со стихотворением).

1 ч.

Байсолтанланы
Алим
–
Байсултанов Алим
Темагъа лексика (Лексика по теме).
Текст бла ишлеу (Работа с текстом).
Жигит адам къаллай адам болгъаныны
юсюнден оюмну айтыу (Рассуждение
о том, каким должен быть смелый
человек).

1 ч.

Зумакъулланы
Танзиля
–
Зумакулова Танзиля
Темагъа лексика (Лексика по теме).
Текст бла эм назму бла ишлеу (Работа

1 ч.

- презентации
- сайты
-электронные
учебники

с текстом и со стихотворением).
Назмуну
шатык
окъуу
(Выразительное
чтение
стихотворения).

- тренажеры
образовательные
платформы
https:// родные
языки. рф/.
http://www.elbrusoid
.org/
http://book.cnppm.ru
/portfolio/b/

100

Уммайланы Мухажир – Уммаев
Мухажир
Темагъа лексика (Лексика по теме).
Текст бла эм назму бла ишлеу (Работа
с текстом и со стихотворением).

1 ч.

101

Энейланы Тимур – Энеев Тимур
Темагъа лексика (Лексика по теме).
Текст бла ишлеу (Работа с текстом).
Космосха адамла неек учханларыны
юсюнден оюмну айтыу (Рассуждение
о том, почему люди летают в космос).

1 ч.

102

Проект иш «Малкъарны белгили
адамы»
Проектная
работа
«Известная личность Балкарии»

1 ч.

- презентации
- сайты
-электронные

Берилген планнга кёре, проект ишни
юсюнден айтыу (Рассказ о проектной
работе по заданному плану).

учебники
- тренажеры
образовательные
платформы
https:// родные
языки.
рф/.http://www.elbru
soid.org/http://book.
cnppm.ru/portfolio/b
/

Календарно-тематическое планирование курса
«Балкарский язык» 2 класс
№

Кол-во
Дата урока
По
Факти
Тема урока
часов по
плану чески
теме
Раздел 1 . ШКОЛГЪА ХОШ КЕЛИГИЗ! (2 часа)

Танышыу. Саламлашыу.

Сен кимсе? Сиз кимсиз?

Раздел 2. БИЗНИ ШКОЛ (13 часов)
3

Мени школум

Бюгюн дежурный кимди?

Бизни школ

Классда

Школ керекле

Мени школ кереклерим

Санайыкъ

Санганенчажылболады?

Ыйыкъныкюнлери

Бюгюн, тамбла…

Дерсленирасписаниясы

Дерсде

Переменада

Раздел 3. МЕНИ РЕСПКБЛИКАМ (6 часов)
16

Мен Къабарты-Малкъарда жашайма

Мен Нальчикде жашайма

Бизниарбазда

Мен элдежашайма

Нальчикде экскурсияда

Ненибилдик? Неге юйрендик?

Раздел 4. МЕНИ ЮЙЮРЮМ (3 часа)

Бизни юйюрюбюз

Ким болупишлейди?

Ким болургъасюесе?

Раздел 5. МЕНИ ЮЙЮРЮМ (7 часов)
25

Адамны саны-чархы.

Ненгауруйду?

Саулукъ

Аптекада

Тазалыкъ

Меникюнюм

Мен юйде болушама

Раздел 6. АШ-АЗЫКЪ (10часов)
Мен не ашаргъасюеме

Татымлы, татыулу…

Кёгетле, жемишле

Тахта кёгетле

Сюеме – сюймейме; жаратама –

32
33-34

жаратмайма.
38

Эрттеназыкъ

Тюш азыкъ

Базарда

Аш-азыкътюкенде

Раздел 7. САУУТЛА (4 часа)
42

Сауутла, адырла

Не бла?

Къайдан?

Къонакъгъа келигиз!

44-45
46

Раздел 8. КИЙИЙМЛЕ (18 часов)
47-48
49

Юс кийим

Неденэтилгенди?

Къайтарыу. Кийимле. Тюкенде не

сатылады?
51

Кийимтюкенде

Сау кий!

Къачан киеме?

Нени билдик? Неге юйрендик?

Мени татлы тенг къызым

Мени шуёхум

Мени итим

Эл арбазда

Юй къанатлыла

Мени къоянчыгъым

60-61
62

Бизни

сюйген

юй

жаныуарчыкъларыбыз
63

Зоотюкенде

Шуёхума къагъыт жазама

Раздел 9. БАЙРАМЛА (7 часов)
65

Алгъышлау

Байрамла

Жангы жылны байрамы

Тиширыуланы кюню

Илляула

Илляула тюкенде

Нени билдик? Неге юйрендик?

Раздел 10. МЕНИ ЖАШАГЪАН ЖЕРИМ – ГДЕ Я ЖИВУ (9 часов)
72

Бизни фатар

Мени отоуум

Светофор

Шахарны орамында

Элде юй

74-75

Бизни юй

Нени

билдик?

Неге

юйрендик?

Къайтарыу ишле
Раздел 11. ТАБИЙГЪАТ (14 часов)
80

Кюнню халы

Кюнню халы къалайды?

Жылныкезиулери

Жылны мен жаратхан кезиую

Къар жауады

Чаналада учабыз

Къанатлылагъа болушайыкъ!

Жаз башы келеди

Бахчада ишле

Тахтада не ёседи?

Ариу жай

Терекле

86-87

92-93

Раздел 12. МАЛКЪАРНЫ БЕЛГИЛИ АДАМЛАРЫ (9 часов)
94

Мёчюланы Кязим

Шахмырзаланы Саид

Сотталаны Адилгерий

Къулийланы Къайсын

Байсолтанланы Алим

Зумакъулланы Танзиля

100

Уммайланы Мухажир

101

Энейланы Тимур

102

Проект иш. Малкъарны белгили

адамы